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Descripción:
Se presenta un artículo académico con una investigación empírica que evalúa los saberes digitales en profesores de educación superior, los datos fueron recopilados en una institución mexicana ubicada en el noroeste del país. La muestra es probabilística aleatoria simple compuesta por 224 profesores clasificados desde las variables Edad, Grado académico y Género, ya que, se trabajó con el hipotético de que los conocimientos tecnológicos están relacionados con estos factores.
Se presenta un artículo académico con una investigación empírica que evalúa los saberes digitales en profesores de educación superior, los datos fueron recopilados en una institución mexicana ubicada en el noroeste del país. La muestra es probabilística aleatoria simple compuesta por 224 profesores clasificados desde las variables Edad, Grado académico y Género, ya que, se trabajó con el hipotético de que los conocimientos tecnológicos están relacionados con estos factores.
Palabras clave:
Alfabetización informacional, Educación superior, TIC, Formación de docentes, Saberes digitales
Alfabetización informacional, Educación superior, TIC, Formación de docentes, Saberes digitales
Tipo de recurso educativo: Revista
Programas de estudio asociados
Recurso para aprender:
Para citar este recurso:
Lara Rivera, J. A., & Cabero Almenara, J. (2021). Saberes digitales en el profesorado universitario. Estudio en una escuela mexicana. Revista de Educación a Distancia (RED), 21(66). https://doi.org/10.6018/red.447911
Lara Rivera, J. A., & Cabero Almenara, J. (2021). Saberes digitales en el profesorado universitario. Estudio en una escuela mexicana. Revista de Educación a Distancia (RED), 21(66). https://doi.org/10.6018/red.447911
Derechos de autor:
Creative Commons: CC-BY-NC.
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