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Descripción:
El propósito de este artículo es proveer una mirada crítica en relación a tres aspectos: a) los conceptos de “política”, políticas públicas y política educacional y las interrelaciones que tienen éstos al momento de conducirse el análisis de políticas; b) algunos procedimientos para conducir el análisis de políticas; y c) algunas tendencias observables en el campo de los procesos de desarrollo e implementación de políticas educacionales a partir de los fundamentos y supuestos que dan sustento tanto a la teoría crítica como al paradigma funcionalistapositivista. Metodológicamente, el estudio es de naturaleza cualitativa de carácter descriptivo-analítico y emplea fuentes secundarias de tipo documental.
Palabras clave:
Teoría funcionalista, Política pública, Política educacional
Contribuciones:
Autor:
  • Òscar Espinoza
    Arizona State University
Requisitos técnicos:
Tipo:
Navegador
Nombre:
Chrome
Tipo de recurso educativo: Artículo
Categoría: Recurso para aprender
Programas de estudio asociados:
Para citar este recurso:
Espinoza, Oscar (2009). Reflexiones sobre los conceptos de "política", políticas públicas y política educacional. Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 17( ),1-13.[fecha de Consulta 11 de Junio de 2022]. ISSN: 1068-2341. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=275019727008
Derechos de autor:
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Generic (CC BY-NC-ND 2.5)